■狗狗的陪伴能引发孩子的朗读兴趣，克服阅读障碍

尚一和伴读犬相处愉快。

　　这几天，男孩尚一和他的伴读犬，朝夕相伴。狗狗雷打不动的专注与耐心，让尚一的诵读很有成就感。

　　回看伴读录像时，人们可以发现在伴读犬陪伴下，孩子们背诵朗读时状态轻松自在，他们渴了喝口水，忘词了翻翻书，一切都那么美好自在。因为孩子们知道，伴读犬不会有任何责怪和异样目光，尤其是有学习障碍或厌倦学习的孩子，在无限包容的狗狗身边，让他们忘记一贯的胆怯、自卑与紧张，获得了宽容与轻松，重建了自信。

　　记者 徐苹

　　对着伴读犬晓晓，尚一朗读了两个多小时

　　伴读犬之旅，是尚一的暑期生活计划。按照步骤，尚一先在工作人员的帮助下，通过护理金毛犬晓晓，和它建立起友好关系，然后再开始一人一犬的伴读活动。尚一和晓晓，面对面地坐着，没有其他人打扰，尚一捧着书，他的朗读声抑扬顿挫，清脆响亮。晓晓听得非常专心，尚一忍不住用手抚拍晓晓。令工作人员意外的是，狗狗的伴读竟然让尚一朗读了两个多小时。

　　伴读犬的起源在美国，狗狗伴读计划是让孩子把自己最喜欢的故事，大声朗读出来给狗狗听，孩子会在毫无压力的情况下，克服阅读障碍，获得激励大声朗读。狗狗对孩子们的爱，是无条件的，不论是否念错、发音不正确，或者嗓子不好听，都不影响狗狗的认真倾听，“因为狗不会判断对和错，所以孩子们会很放松，他们坐下来朗读，然后还可以和狗狗玩，这会引发孩子对朗读产生兴趣。”不仅如此，美国的研究人员还发现，利用狗狗帮助学习的项目，之所以可行，是因为在动物面前学习，人可以减压和放松情绪。

　　与伴读犬相伴5个月，抽动症孩子重返学校

　　厦门守护神基地，在多年前就开始了孩子们的伴读尝试。基地那些服从性强的工作犬，让孩子们非常喜爱。而那些高服从性和工作能力强的狗狗，又能够正面地引导孩子的行为。这些年来，至少有十多名孩子，在这里获得了自己的伴读犬，度过了一人一狗相伴的金色时光。

　　有个患抽动症的孩子，初一被学校拒绝就学。走投无路下，父母把他送到了守护神基地，期望能改善他的心身状态。5个月的时间里，孩子和狗狗一起训练、一同学习，每天写下相伴日记。期间孩子情绪一直平稳。

　　抽动症是一种以多发性不自主的短暂快速抽动，有语言或行为障碍为特征的综合征。抽动症孩子的情绪非常不稳定，常有骂人等失控行为。但是，这个孩子在守护神基地，在狗狗们的身边，平稳度过抽动症最艰难的数月时光。孩子没有吃药，却能够坚持了这么久，诸多方面的整体表现比他在学校、家里都好。后来，这个孩子重返学校，除药物的帮助之外，伴读犬功不可没。正如基地工作人员介绍:我们的伴读犬，已经走出了陪伴阅读的概念。

　　相互影响，孩子朗读越投入，狗狗越专注

　　伴读犬是从性情温柔、与人依恋性较强，尤其是服从性好的犬只中遴选出来的。孩子们从中挑选自己的伴读犬。之后，孩子要训练引导狗狗的伴读能力，他在玩的时候，要下指令给狗狗。而在伴读时，工作人员鼓励孩子表扬安静伴读的狗狗。这个过程，既是表扬狗狗，也是肯定自己的出色朗读。

　　有一年，一个特别讨厌背诵读书的孩子，在基地伴读犬的陪伴下改变了，后来他的语文考试成绩提高了很多。

　　工作人员介绍说，伴读实际上是孩子和狗狗间的相互影响——孩子照顾伴读犬，伴读犬又正面影响孩子读书。孩子朗读好坏，投入的状态深浅，狗狗能明显感受到，你状态不对，狗狗就心不在焉了。

　　比如尚一，因为他太小，照顾不好长毛的金毛犬晓晓，决定换一只拉布拉多梅洛伴读。中途换狗，一切重来。一开始，尚一读得不够好，语音、语气、语势，都没有吸引住梅洛，40分钟里，梅洛并不专注尚一。教练发现后，站在尚一身后，帮助他大声读诵，很快，梅洛的注意力被吸引过来了。狗狗非常专注，让尚一感到了梅洛的肯定。他开心地表扬梅洛，很显然，这是他们共同的成功。尚一在表扬狗狗的同时，获得了自我肯定。

　　有一次，在一起集体伴读中，因为孩子们选择背诵内容发生了严重分歧，两只金毛伴读犬觉察到了，立刻改坐为卧，目光也游离开来，似乎告诉孩子们:你们想好了再继续吧，我们也休息一会。

　　基地最资深的伴读犬是金毛犬乐乐。它第一次被带进教室时，非常安静地坐在孩子们的对面，伸长脖子，认真倾听孩子的琅琅读书声，眼神里似乎都是欣赏与鼓励。乐乐成功地完成孩子们的阅读陪伴，在人多狗少的情况下，孩子们还能发现，狗狗最专注于朗读状态最投入的孩子。

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　　伴读活动均为免费

　　但名额有限需提前联系

　　据工作人员介绍，伴读活动都是免费进行的，但是必须事先联系，因为基地条件问题，名额有限。下个月，厦门守护神基地有计划向社会招募小小伴读犬教练，以及伴读犬义工，搭建“树儿学府”。他们希望，随着基地伴读犬诸方面的条件成熟，伴读犬的工作范围，不仅是在假期陪伴孩子阅读，而且能走进孤儿院和老人院，去陪伴那些孤独的孩子与孤独老人。